摘 要：地理学科是初中阶段学生学习的重要学科之一，随着新课改的推进，初中地理教学也面临着更大的挑战，教师应该如何教、如何在教学过程中培养学生的核心素养已经成为当前初中地理学科教学的重点与难点。文章就核心素养背景下，初中地理课堂教学活动的开展策略进行了简要分析，以期能够提升初中地理课堂的教学效果，培养学生的学科核心素养。

关键词：核心素养;初中地理课堂;教学策略

一、 引言

地理学科是初中阶段的重要学科之一，也是一门集自然科学与人文社会为一体的综合性学科。近年来，随着新课改的不断推进，我国初中地理课堂教学也发生了极大改变，已经逐渐从传统的应试教育向以培养学生核心素养为主要目标转变，旨在教学过程中不断培养学生的地理逻辑推理能力、地理思维能力及地理知识应用能力，促使学生能够真正地学好地理知识。而想要实现这一教学目标，教师就必须要立足于学生的综合发展，结合学生情况，制定针对性的教学方案，转变学生的学习观念，让学生真正融入地理知识的学习中来。

二、 核心素养的内涵

核心素养是随着社会发展而产生的新改变，也是“素养”的一部分。所谓“素养”主要是指当今社会所必须具备的关键能力的综合，包括知识、逻辑、技能、情商、理解力等。“核心素养”则是“素养”的核心构成，也是当前教育的重要培养目标。新课改要求学生不仅需要掌握相关科学文化知识，同时还需要发展自身各项综合能力，包括学习能力、实践创新能力、个人修养等。……