陈林慧

【关键词】信息技术;数学教学;课堂整合

一、正确理解信息技术与课堂整合的本质

信息技术带来学习方式的变革，实现课堂整合的目标必须以信息技术为依托和支撑。信息技术与数学阅读教学整合，就是通过数学课程把信息技术与数学教学有机结合，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，把信息技术作为工具来革新教学模式，有效提升教学效益。

教师应通过信息技术与数学阅读教学的整合，增强学生数学学习过程中的批判思维，提升学生学习合作技能和问题解决能力，促使信息技术运用成为学习过程的有机组成部分;帮助学生收集、检索、分析、评价和利用信息，开阔学生数学学习视野，有效实现个别化学习;培养学生创新精神和发现信息能力，充分发挥学生主动性和创造性，营造学生创新能力和信息能力培养的最佳教育环境。

二、灵活把握信息技术与数学教学的整合

信息技术与数学课堂的整合，有效提升了教学效益，也培养了学生利用信息技术解决问题的技能。教师应借信息技术，助数学方式多元化，用现代信息技术手段辅助教学，唤起学生注意。信息技术与要与阅读情境铺垫相融合。在数学阅读过程中，情境铺垫非同小可，对帮助学生理解文本无可替代，有效拓宽了课程信息的来源渠道，激发了学生阅读兴趣，开阔了学生阅读视野。

教师可以运用信息技术模拟数学情境，提供数学实验的可能。……