杨吉荣

【摘要】创新能力是人类进步与发展的原动力，是人类独有的能力，现代社会发展迅速，社会市场经济对人才的要求已经不仅仅满足于应用技术与理论知识，还要求其具有创新意识与创新能力。而對学生意识的培养的化学实验课，教学效果显著。本文结合实际教学经验，对高中化学实验课中的创新思维教学策略进行了深入探究。

【关键词】高中化学;实验课;创新思维;教学方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0097-02

高中化学是一门以实验作为教学基础的学科，较好的化学素养可以引导学生更好的认识自然、利用自然、平衡自身与自然之间的关系。高中化学教师要想在实验课教学中培养学生的创新思维，就要从学生的角度出发，重视学生的课堂学习感受，积极引进多种课堂教学方法，根据不同的实验性质与特点选择不同的教学活动形式与教学手段，激发学生对化学的学习热情，启发学生思维，引起学生对化学的探究期盼，从而培养学生形成较好的科学精神与创新思维。

一、选择具有探索性质的实验，激发学生的创新思维意识

以高中化学教材《氨、硝酸、硫酸》中“炙热的炭与浓硫酸的反应”的实验教学为例，本小节中并没有直接安排出相对应的实验操作示范，仅仅是提供了一个化学方程式：C+2H₂SO₄（浓）=H₂O+2SO₂↑+CO₂↑，教师可以充分挖掘本章节教材中的“实验设计资源”，开发“C+2H₂SO₄（浓）=H₂O+2SO₂↑+CO₂↑”的实验价值，根据相对应的化学知识与本节课的教学目标，有目的、有计划的引导学生设计与方程式相关的实验。……