鹿建桂

摘要：科学实验教学是小学科学教学的重要组成部分。结合教学实践，从改进实验设计、自制实验器材、优化实验过程、适时引入其他学科知识四个方面阐述，提升小学科学实验教学实效性的具体举措。

关键词：小学科学实验;实验设计;自制器材;实验过程;学科融合

2017年版的《义务教育小学科学课程标准》明确指出：“小学科学课程实施的主要形式是探究活动。”实验是探究活动最常见的一种形式，在培养学生的科学素养方面有着重要的作用。本文结合教学实践，从改进实验设计、自制实验器材、优化实验过程、适时引入其他学科知识四个方面，阐述笔者关于提升小学科学实验教学实效性的思考。

一、改进实验设计

科学实验离不开科学观察。科学观察是人们有目的、有计划、有步骤地通过自己的感官去反映自然界各种事物、现象的活动。观察并非随意性的，一般需要凭借感官或科学仪器完成感性认知活动。因此，实验现象明显、直观、易于观察，对于小学生来说很重要，否则无法激起他们的观察欲望和学习兴趣。教师在科学实验教学中，要多注意学生实验情况的反馈，多思多想，根據实际情况对教材安排的实验加以改进。

例如，苏教版小学科学四年级下册第三单元第五节《摆》中的“探究摆的快慢影响因素”实验，按照教材安排，学生分别要做改变摆锤轻重、摆角大小、摆线长短三次对比实验，通过比较在规定时间里的摆动次数来确定影响摆动快慢（周期）的因素是摆线的长短，与摆锤轻重、摆角大小无关。……