赵薇 李红梅 黄子俊 邢秀梅 熊海涛

摘要：教育均衡是建设和谐社会的基础，城乡教育发展存在着一定的差异，部分表现为教学条件及师资队伍方面。在此基础上，在经济、文化等领域的差异，也导致教育发展失衡的情况。本文结合农村初中英语教育现状，探讨改善农村初中英语教育的有效策略，提高教师水平、创造语言氛围、实施分流教学，改变农村英语教育现状，达到新时代英语教育目标。

关键词：初中英语;农村教育;教育现状

前言：

新课程标准的不断推行，给农村英语教学带来了生机与活力，但同时也带来了教学改革挑战。农村初中英语教育，相对于城市教学来说仍然存在着诸多问题，英语也是初中生在众多学科中，较为薄弱的学科。随着农村经济发展，以及国家对农村教育的大力扶持，初中英语在师资力量、教育设施以及英语教育不重视等问题上，已有所改善。但在教育策略、教育氛围方面，仍然难以把握教育实用性，以应试教育为主，同时没有很好的培养学生学习兴趣，在口语及听力方面的锻炼仍有欠缺。

一、农村初中英语教育现状

（一）农村初中英语教学氛围较差

好的学习氛围，是一个快乐、积极、有活力的氛围环境。但目前农村初中英语教育忽视了良好氛围的积极影响。教学环境相对较为封闭，活动较为单一，达不到理想的氛围呈现效果。在教学过程中，教师缺乏与学生的深入交流，课堂效率较低。且多数教学并未采用双语教学或英语主体教学，反而是利用汉语作为教学的主要语言，不利于培养学生英语口语及听力。……