现代文阅读教学有自身特点，教师在教学设计和组织时，需要讲究方式方法，情境展示、思维导图、合作交流、读写结合，都能够对学生形成对应激发，进而使学生充分感受现代文之魅力，赢得阅读学习的主动权。现代文阅读方法很多，教师需要做出对应推介，引导学生顺利进入到阅读情境之中，并在不断感受探索中形成学科认知基础。

一、情境展示法，从情感角度展开渗透

学生对直观信息比较敏感，教师利用情境法展开助学设计，能够成功激发学生阅读现代文的热情。媒体展示、问题导入、故事引导、示范诵读、角色演绎等，都可以成为情境创设的手段，教师要做好优化选择，引导学生从情感角度展开渗透学习。如媒体展示，个性的图片、生动的视频、多元的动画等，都能够对学生阅读情绪形成对冲，激发其主动阅读的热情。“兴趣是最好的老师”，教师利用情境法展开教学启动，能够快速调度学生阅读情绪入场，自然形成阅读主动思维，在多种情感共鸣中建立现代文阅读认知体系。

如教学八年级语文下册《春酒》，教师打开多媒体，展示一组图片信息，要求学生做对比观察：喝春酒是一项民间的习俗活动，在一些地区有流行，细致观察这些图片，找到文本相关描写内容，体会这种习俗给读者带来的全新阅读体验，然后进行情感诵读展示。学生进入阅读环节，教师跟进指导，对喝春酒的一些细节内容进行针对性解读，要求学生做深入阅读和思考体验。……