文言文作为我国古代的一种特殊语言形式，记载了中华民族的历史文化，相比现在的白话文，更加精简，文化底蕴深厚。在现阶段的高中语文教学活动中，文言文也是一项十分重要的内容。虽然白话文在现代社会普及的更加广泛，但是文言文作为中华民族优秀文化的重要载体之一，在文化传承的过程中发挥着重要的作用。对此我国必须重视高中阶段的文言文教学，通过教育领域的注重，强化中华民族优秀文化的这一重要的载体力量。因此文章针对高中语文文言文教学部分的知识迁移策略进行了探讨和研究。

一、知识迁移理论的概述

知识迁移在人们的日常生产活动和学习活动中，都应用的十分广泛。人们可以在以往所掌握的技能和知识的基础上，对新的知识进行合理的应用和表达，并在技能和知识的基础上，进行有效的拓展，进一步增强人们的发散性思维锻炼，在这个过程中也能有效拓展自身的知识体系。知识迁移的应用能够推动我们不断前进学习的步伐，将各项技能和知识进行推广内化，这就是教育心理学中说到的知识迁移现象。知识迁移在一定程度上是一种学习过程对另一种学习过程的影响，人们可以通过已经掌握的知识和技能，对新的学习内容进行知识迁移，利用一门学科的知识去解决其它不同学科的新知识学习中存在的问题。知识的迁移一般可以分为顺向迁移，逆向迁移，正负迁移和不同领域间迁移等几种类型。……