在教学实践中，发现在进行语文教学时，只有创造一定的情境，才能够保证学生学习更加具有兴趣，并且能够发挥自己的主观能动性，利用已经学到的知识来解决生活中的实际问题。语文与生活息息相关，在进行语文教学的过程当中，培养学生的语用能力是至关重要的。在实际教学处理上，首先应该了解语用能力的相关概念和内涵，然后结合相关理念展开有针对性的教学，通过创造一定的情境来提高学生的语用能力。随着社会的不断发展，对于人才的需求日益提升，不仅要求学生能够正确地运用语言，另外也能够恰当地运用语言来进行交流，从而解决社会中的一些复杂问题，因此在进行中学语文教学的过程当中，并不能仅仅局限于课堂以及教材，而应该注重培养学生的沟通能力，能够利用语言来进行实际应用。

在教学过程当中，通过创设一定的情境或者是说话的场景，既能够引发学生的言语体验，也有利于促进学生语用能力的提升，因此可以采取以下有效措施：

一、要提供一定的情境来促进词语的内化

词语作为语言的最小单位，词语能力的强弱直接影响到学生语文素质的形成，因此只有加强对词语的有效积累，才能够更好的运用语言，并且能够随时随地与现实生活发生一定的关系。比如学生在生活中经历一定的场景之后，立刻就能够用相关的词语来表达，从而培养学生的语用能力。因此在进行情境创设时应该结合学生现有词语库存来进行情境上的设置，才能够加深学生们对于词语的理解和运用，并且能够掌握词语的运用方法以及技巧。……