在中学语文教育中，除了对语文基础知识和语文素养的培养教学任务之外，还有一个很重要的任务，即对学生审美能力的培养，帮助学生能够发现美、认识美、感受美、追求美，能够拥有一定的审美能力是学生发展的需求和目标，而且根据对当代学生的全方面发展要求，审美能力是必不可少的一个内容。在语文教学当中，通过美的文章、美的意境、美的诗歌来对学生的审美能力进行培养，让学生在学习过程当中能够建立起审美情趣，所以在学习语文的过程当中，老师需要帮助学生建立起审美能力，同时还能够帮助学生对于文章和诗歌的理解更加切合作者的本意，能够充分发展自己的想象、联想能力，建立正确的人生观和价值观，并全方面发展自己。

一、初中语文教材审美教育的诉求

在初中的语文教育特征中，其对于学生的答题能力和语文素养过于重视，大多数老师都认为学习语文的唯一目标就是能够对语文的知识有着尽可能多的把握，他们对于字、词、句的教学内容有着超乎其它内容的重视程度，往往让学生单纯地为了学習语文而去学习语文，而非关注到学生审美能力和精神境界、品德修养的方面，导致了现代的学生出现很多“德智体美劳”不全面发展的现状，学生对于如何去感受到语文的美，如何学习到课本当中人物的美好品质都是一个短板，而如何帮助学生挖掘到课本里的美好，如何在学习语文的过程中培养起学生的审美能力，即对初中语文教材审美教育的诉求，对于当今的语文教育是一个热点的话题。……