随着语文教育深入持久的研究，语文知识体系构建对于语文教学的重要性又再一次得到凸显。基于现阶段义务教育及普通高中语文教学存在的问题，以及近些年来语文课程标准对于“语文知识”做出的调整和更新，探究出三条构建语文知识体系的有效途径：在语文课程标准中单列“语文知识”，不断更新调整语文知识体系，以及将知识体系与生活实际联系，以期全面提升义务教育及普高语文教育的教学水平。

一、现阶段义务教育及普高语文教学存在的问题

语文课程，从小学到高中阶段都是学校教育中的重要组成部分，其对于提升学生的文化素养和综合素质，以及陶冶学生的情操有著至关重要的作用。但由于我国应试教育特点，现阶段我国义务教育以及普高的语文教学大多是以教师灌输式教学，学生被动接受，机械记忆的教学方式，难以发挥学生在学习中的主体作用，进而导致学生的积极性和主动性不强。而且大多语文教师在进行教学时，更多是以课本教材为教学素材，而且在进行教学时各单元间的知识点并没有进行很好的联系，都是把各个单元的知识点割裂开的，难以帮助学生学习过的知识与新知识联系起来，学生难以构建语文知识体系，进而导致学生的语文学习过于分散和浮于表面，难以真正发挥语文教学的价值。而且语文课程本就是一门注重能力提升的课程，旨在帮助学生提升语文应用能力，口语表达能力，阅读能力以及创作能力等等，而这些能力仅仅通过传统的语文教学是难以得到明显的提升的。……