吴怡君 陈丽

【摘要】    疫情期间，中小学面授教学难以开展，为实现“停课不停学”，在线教学成为中小学保障教学进度最为重要的方式。在这一极端的情况下，中小学师生与在线教学被迫进行了首次碰撞，一场史无前例的大规模在线教学实践拉开序幕。本研究基于北京师范大学“停课不停学”优秀网课案例征集活动，挑选其中高质量且最具创新代表性的100个案例作为研究对象，并从教学交互的视角切入构建了在线教学案例的分析框架，据此对案例进行质性分析。研究归纳了中小学在线教学的五种典型模式，挖掘提炼出中小学在线教学实践中涌现的四方面的创新特征，并从教学空间、教学理念、教学关系三方面探讨了互联网推动基础教育领域的变革方向。本研究希望能够充分呈现疫情期间我国中小学在线教学模式的现状，支持中小学在线教学模式的后续实践应用，为互联网与基础教育领域的进一步融合提供借鉴和参考。

【关键词】  义务教育;基础教育;在线教学模式;在线学习;直播课堂;案例研究;新冠疫情;变革方向

【中图分类号】   G632.0         【文献标识码】  A       【文章编号】  1009-458x（2021）2-0017-10

一、问题提出

2020年2月，新冠疫情在全球范围内暴发。为尽可能保障正常的教学进度，我国各省市将“停课不停学”作为指导方针，一场史无前例的大规模在线教学拉开序幕。在疫情期间，政府、企业和学校通力合作，不断调整在线教学在中小学中的应用，探索中小学在线教学的更优态，保障学生居家学习的质量，这也使得中小学课堂涌现出大量典型的在线教学案例。……