奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 黛安·康拉德

【摘要】   本文阐述高等教育背景下开放教育的内容。文章首先介绍开放教育的起源及其理论基础，随后根据远程开放学习研究的宏观、中观和微观层次框架讨论远程开放学习、开放教育实践、开放学术、开放教育资源、慕课、先前学习认定、学习者特征和开放教育国际化等主题的内容。最后从宏观、中观和微观层面提出今后的研究方向。

【关键词】  开放教育;开放学习;远程教育;灵活学习;在线学习;开放教育资源;国际化

【中图分类号】   G420         【文献标识码】  B       【文章编号】  1009-458x（2021）2-0046-13

导读：2018年10月德国奥尔登堡大学（University of Oldenburg）成立了由该校教育研究院教育技术教授、终身学习中心主任奥拉夫·扎瓦克奇-里克特（Olaf Zawacki-Richter）博士领衔的开放教育研究中心（Center for Open Education Research，COER），来自澳大利亚、加拿大、中国、德国、日本、南非、西班牙、土耳其和美国九个国家的17位教授、4位博士后研究员和5位博士研究生是该中心的创始成员，我有幸成为其中一员。出席庆祝COER成立仪式的成员“围绕开放教育这个概念以及它可能涵盖的内容进行交流讨论”以统一认识。与会者一致认为有必要以立场书的形式向学界阐述我们对开放教育的认识和理解以及今后发展方向的看法。随后，扎瓦克奇-里克特教授和加拿大阿萨巴斯卡大学（Athabasca University）《国际开放分布式学习研究评论》（The International Review of Research in Open and Distributed Learning）原主编黛安·康拉德（Dianne Conrad）博士便根据第一次讨论结果着手策划这项工作。2019年9月承蒙土耳其伊斯坦布尔马尔泰佩大学（Maltepe University）的慷慨支持，我们在该校举行COER第二次研讨会，专门安排一场活动对立场书初稿进一步讨论、协商和定稿，并确定目标期刊。……