张哲

[摘 要]语文课程是面向全体学生，以促进每个学生全面发展和健康成长的学科。随着新课程标准的推行，阅读成了语文教学的重点和难点，而在阅读活动中加强对话的策略研究是新课标的要求，也是素质教育的基础。所以，小学语文教师在课堂阅读活动中，应给予学生充分的自主阅读时间，了解学生实际的阅读状态，并根据学生对话的情况展开课堂评价，不断加强对话教学。只有这样，才能提升学生的语文学习能力，提升语文阅读教学质量。

[关键词]阅读活动;对话教学;阅读时间;阅读状态;评价

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0051-02

传统的阅读教学中，一些教师对阅读活动中加强对话教学的认识比较缺乏，结果导致阅读活动中，教师没有组织对话交流环节，也没有研究相关的管理技巧，而只是自编自导自演，完全没有顾及学生的感受。这种情况下，学生在课堂中被动接受知识的地位仍然没有改变，学习能力仍然无法提高。在小学语文阅读活动中加强对话是时代的要求，符合社会的发展趋势;是课改的要求，符合教育的发展趋势。

虽然小学语文阅读活动中存在着一些问题，但只要教师找出应对方案，做到有的放矢，让对话活动在阅读中发挥出强有力的作用，就能让阅读教学事半功倍，让每个学生对阅读都兴趣倍增。

一、给予学生充分的自主阅读时间后再加强对话

俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”阅读也是同样的道理。……