王蓉

[摘 要]《中国民间故事》是老百姓口耳相传的经典，理应承担起为儿童成长描绘民族底色的重任。《中国民间故事》的整本书阅读教学，教师要从这本书的美学价值出发，聚焦“四大民间故事”，引导学生聚焦人物形象、关注故事情节、领悟思想，习得赏析民间故事的方法。这样，让学生掌握整本书阅读欣赏的基本方法，形成阅读的习惯，获得语文素养的全面提升。

[关键词]民间故事;美学价值;阅读欣赏

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0004-02

统编语文教材五年级上册第三单元是民间故事单元，选编了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》两则民间故事。选编这些经典民间故事，目的是以点带面，激发学生阅读民间故事的兴趣，让学生认识并了解民间文化。《中国民间故事》作为老百姓口耳相传的经典，理应承担起为儿童成长描绘民族底色的重任。怎样认识《中国民间故事》这本书呢？又怎样引导学生欣赏这本书呢？

一、《中国民间故事》的美学价值

（一）语言风格素朴

民间故事来源于鲜活的生活，经老百姓口耳相传得以流传下来，是口头艺术的典范。它突破了书面语言的局限，不依赖于华丽的辞藻，由劳动群众在生产劳动中或即兴发挥，或改编创作而形成。语言通俗易懂是它的一大特色，这也赋予它经久不衰的生命力。深入阅读民间故事，接受民族本色语言的熏陶，学生的心灵自然会烙下民族精神的底色。

（二）故事情节生动

民间故事不仅语言通俗易懂，而且在情节上可谓一波三折，但曲折离奇中又有迹可循。……