孙佳茵

（燕山大学艺术与设计学院,河北秦皇岛 066000）

2016年12月，全国高校思想政治工作会议召开，在习近平主席重要讲话精神的指导下，“课程思政”逐渐成为我国高等教育课程教学改革的重心和焦点。在“课程思政”视野下，探索高校课程的教学内容与教学方式，与思政教育相融合，协同育人，相向而行，是全国高校教师面临的教学改革的重大问题。而如何将音乐教育与思政教育有效融合，已成为各大艺术院校高度重视和深入探索的课题。

全面推进音乐表演专业课程思政的教学改革，就是要在知识传授和技能学习中潜移默化的灌输思政教育内涵，在专业性较强的课程中深度融入思政元素，引导学生树立健康的人生观与价值观，增强学生的文化自信与家国情怀。笔者作为一名音乐表演专业课教师，在为期一年的教学实践中，把思政内容有机地融入了专业教育中，对音乐表演专业的课程思政改革进行了多渠道、多方位的探索与实践。

一、音乐表演课程与“课程思政”融合的必要性与可行性

1.必要性

十八大以来,中共中央与教育部发布了一系列重要文件，为推动思政教育与艺术教育的融合提供了思想准备和理论基础。高校担负着培养社会主义接班人的重任，大学生的素质直接影响到我国社会主义未来的发展。因此，在所有的课程教学中实施思政育人是高校完成“立德树人”这一根本任务的有效方法和重要手段。

2.可行性

（1）“课程思政”的德育功能