摘要：本文结合幼儿身心发展特点与规律，阐述生态思维背景下的户外角色游戏开展现状，分析在实施过程中存在的主要问题，探讨有效的解决对策与方法，形成了教师有效指导，丰富活动内容，做好教学保障等观点。

关键词：角色游戏;问题;对策;幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”户外角色游戏作为幼儿教育的一项重要内容，主要通过引导幼儿扮演角色，对现实生活进行再现与展示，具有一定的主题性、模仿性、想象性等特征，在增强幼儿创造意识、学会沟通与协调、提升社会人际交往能力等方面具有至关重要的助推功能与作用。

一、洞察——生态思维理念下的户外角色游戏

在当前我国全面推行素质教育、终身教育，致力提高幼儿教育质量的形势下，一些幼儿园在开展户外角色游戏过程中，重游戏轻兴趣培养、重干预轻启发调动等问题，从而影响着幼儿教师“以人为本”教育理念的转化，制约着幼儿全面而富有个性的发展。

为此，着眼于培育幼儿终身学习的基础和动力，关注其体验、感受、喜欢、乐意，突出情感、兴趣、个性等方面的价值取向，以户外角色游戏为切入点进行研究，显得尤为迫切而重要。

二、审视——户外角色游戏之现状

（一）教师干预频率较大

笔者对5个幼儿园进行了实地调研，期间，通过对2次幼儿角色游戏的观察，共收集到62名教师指导行为。……