孙立波

摘要：以新课程改革持续推进为背景，突出了“快乐教育”理念在小学教育阶段的重要意义。游戏教学法的提出契合我国从古至今所沿用的“寓教于乐”理念，希望能够使学生在获取知识的同时也能感受学习的乐趣。小学英语课程体现出工具性和人文性的双重特点，为教师有效开展游戏教学提供了有利的条件。本文就游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用展开了一系列的探讨。

关键词：小学英语教育;游戏教学法;课堂教学;运用

引言

近些年，游戏教学法成为了学前教育、小学教育实践中中常使用的一种教学方法，受学前教育阶段游戏学习活动的影响，大部分小学生都对游戏教学有特殊的情感。在英语课堂中应用游戏教学法，不仅能够吸引学生的注意力，解决学生对英语学习兴趣不高的难点，还能够引导学生在游戏中锻炼自己的阅读、表达等能力，提升课堂教学质量，促进学生英语学科素养的发展。

一、在新课导入阶段运用游戏活动，提起学生的参与兴致

对于小学英语教育而言，新课导入阶段特别关键，可以直接关系到课程活动的开展效果好坏。与此同时，通过分析小学阶段学生的特征，可以得出英语课程教师若想在课堂授课期间，将小学生的关注力始终汇集在英语课程活动上，便可在新课导入阶段协同学生参加游戏活动，以此凝聚学生的注意力，使學生能够主动地融入其中，只有这样才能让学生慢慢地感知到学习英语课程内容的益处，从而提升学生的学习兴致，最终引领学生形成英语素养。……