陈方如 周怡彤 黄熙

[摘 要] 探讨皮肤镜技术结合PBL教学法在卓越班皮肤性病学教学应用中的意义。以本校2015级卓越班40人为实验组，采用皮肤镜技术结合PBL教学法;随机选取2015级临床医本班40人为对照组，采用传统教学法。选择皮肤肿瘤章节，两组为同一教师授课及带教，教学结束后进行对比性研究。教学结束时，实验组与对照组考核成绩相比较具有统计学意义（P<0.05）。在问卷调查中，实验组学生认为学习中加入皮肤镜相关内容可直观形象地观察皮损，有利于鉴别其他疾病的相似皮损，提高临床分析能力。皮肤镜技术结合PBL教学法有助于提高卓越医师班学生的考核成绩，对综合能力的培养有促进作用。

[关键词] 皮肤镜;PBL教学法;卓越医师班;皮肤肿瘤

[中图分类号] R751   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）04-0030-04    [收稿日期] 2020-04-15

皮肤性病学是一门直观性非常强的形态学科学，如何在短时间内让学生初步掌握对皮损的正确认知及恰当的描述，一直是皮肤性病学教学的难点与重点，也是各种教学方法改革的焦点[1，2]。学生普遍反映皮肤肿瘤章节学习困难，这类疾病常以结节、溃疡等相似而易混淆的皮损为临床表现，而皮肤镜是近年来开始在皮肤科临床应用的一种无创显微图像分析技术，操作简便，适应证广[3-5]，通过皮肤镜可以使这些肿瘤表面的细微结构得到放大，让初学者迅速掌握肿瘤特征。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究选取2015级卓越班40人为实验组，随机选取2015级临床医本班40人为对照组。

（二）研究方法

1.教材。两组均采用人民卫生出版社出版的“十三五”规划教材《皮肤性病学》（第9版）。

2.教学实施。以皮肤肿瘤中要求掌握的色素痣、脂溢性角化、基底细胞癌和恶性黑素瘤的临床教学为例，实验组采用皮肤镜技术结合PBL教学模式，按照以下步骤进行。……