胡安康 刘梓晴 殷霞飞

摘要：当前，我们已经进入了一个大数据的时代，过去高校传统的综合信息整合方式只注重于对学生单一方面资料的整合，已经不适应当代社会的发展。现阶段纸质化信息资料整合面对着整合信息内容不全面、职责主体界定与分工不明确、效率与便捷性较低、存储的安全性不高、以及实用价值不明显等一系列问题。因此，对高校学生综合信息整合方法就极有必要进行创新。本文创新性的从三个不同角度提出解决上述问题的建议，其中在提高信息实用价值方面提出了与其他学者不同的措施。为高校学生综合信息整合提供便捷，注入了新的活力。

关键词：信息整合;大数据平台;高校学生信息

引言

信息化时代导致人们的生活产生巨大影响，无论是学生的学习方法还是教师的教学方式。正是在这种大数据时代背景下，学生在学习交流、生活等方面产生了碎片化的数据，接受到的信息变得片段化，零星化。这大大地影响了他们对事物的本质及其他实践活动更为全面的认知。因此，在一定组织的领导下，实现对信息资源序列化、共享化、调化，进而实现信息资源配置最优化、拓宽信息资源应用领域和最大化挖掘信息价值是很有必要的。

1.现行综合信息整合方法现存问题

1.1 现行综合信息整合内容不够全面

现行学生综合信息整合资料几乎只包含学生的学习成绩以及获得獎项、荣誉等方面，而不包含学生的心理素质、综合能力等其他方面的信息，无法让企业更加全面的了解学生的综合能力和专业素养，从而造成了许多本可避免的社会现象的出现。由于传统档案对学生信息的不全面统计现象，导致了人才流失和高智低能现象的出现，甚至还有部分高智商人才心理健康方面出现问题，档案上却无法体现这些信息，下表为大部分高校档案记载内容：

因此，大数据时代下高校学生综合信息资料整合应该更加注重信息的多元化和全面化，而不是只注重于成绩等单方面数据，这样有利于有关部门收集每一个学生更加全面的信息，从而帮助学生解决就业问题，还有利于国家的建设，只有录用更多的全面、心理健康的人才，才能使我国更快、更好的发展。

1.2 职责主体界定不明

通常来说，在校学生的信息资料都是由学校统一收集，然后进行分类、整理和封存，但许多学校对信息的收集和管理没有明确的职责划分，这样的传统信息收集方式留下了诸多漏洞，无法更好的进行档案信息的整合与管理。

1.3 信息资料存储条件差

当前信息资料通常是纸质版，纸是一种非常脆弱的物质，且难以更改，不仅给档案信息收集带来了难度，也给传统高校学生信息资料整合与管理留下了挑战。

由于当前信息资料是纸质版，有时还会需要备份而进行誊抄，因此出现了部分不守职业道德的工作人员徇私舞弊，造成了前些年的学历造假现象，在去年翟天临门事件后迅速成为了公众关注的热点现象，让学术造假现象被重视起来，下表列举了部分较为出名的学术造假事件：

2.学生综合信息整合解决方案

2.1学生信息整合的内容的全面性提高的措施

2.1.1. 从学生角度

应加快建立大数据平台，拓展学生资料的横纵向的广度。高校学生生活丰富多彩，学生各种能力得到了有效的锻炼，但是传统信息管理的方式片面重视教学成绩，忽略学生综合化发展，尤其忽视对学生在心理健康等方面的信息的记录，信息记录内容不够全面，信息匹配度不高，所以目前应该加快推动高校学生综合信息整合方式的革新。要建立一个大数据平台，在这个平台上输入学生各种活动的资料与成绩，大到奖惩材料，小到院系活动参与情况，并且能够利用网络，实现学生可以自行查看，避免因为工作人员的失误而影响学生的成绩，造成信息不匹配的后果。

2.1.2 从校方角度

工作人员要转变思维方式，从多角度对学生的信息资料进行收集与整合。在过去，学校的相关工作人员从自己固有的角度看待学生的综合资料管理，在大数据时代，人们对于数据库得了解程度越来越全面，可以利用相关信息技术对学生的不同类别的信息进行分类管理，并且可以利用相关程序进行评估与了解，尤其是对以前人们最容易忽视的学生心理健康状况进行分析与了解，可以让学生心理资料中所涉及到的心理发展趋势的变化情况的真实性得到有效保障，使得老师能够对于有问题的学生进行正确引导，防止意外的发生。

2.1.3 从用人单位角度

用人单位应当完善人才选拔标准，倒逼学生信息整合的全面性提高。以往学校大多只提供一些与学生学习成绩相关的资料，使部分学生成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”的人，与社会实际相脱轨，造成他们只会纸上谈兵，给本单位的日常经营活动带来了极大的损失。信息整合方式的创新使用人单位可以很清楚的看到意向学生在不同阶段的行为表现，使得用人单位对待招聘学生更加了解，人才选择性更广，有利于推动本单位的综合发展。

2.2 明确职责主体界定与分工的措施

当前应该加快完善信息整合人员的权责对等机制。录入的信息要与实际相符，不能违背客观现实。校方相关人员应该做好监管。避免出现以前部分用人单位在招聘高校毕业生的时候遇到学生信息造假的问题。同时校方管理层也应该明确对学生综合信息资料整合隶属于哪一部门，防止责任无法追究的现象的发生。学生自身也应该及时核对自己个人综合信息，及时发现并有效解决出现的问题。

2.3. 提高信息存储的安全性的措施

2.3.1 从校方角度

加快构建一个法制化的工作环境。在校方相关工作人员对学生的资料进行收集，整合，处理时一定要注重信息的真实性和有效性，预防信息造假，避免再次出现2019年翟天临学术造假的事件。学生的这些资料信息无疑在这个大数据时代成为了一项重要的资产。因此，倘若高校不能妥善保护这些重要资产，学生的综合信息资料一旦被泄露出去，将会酿成“大数据就是大风险”的可怕后果。每个人在由互联网时代进入大数据时代之后，都将是一个透明的存在，个人信息也将会变得更加透明。因此，校方的数据平息管理不单单是一个技术问题，我们应该在完善大数据平台的安全建设的同时，加强对相关工作人员安全意识方面的宣传与教育，而光靠行政管理是远远不够的，必须要建立健全相关法律机制，真正做到执法必严，违法必究，从而为大数据时代高校学生综合信息资料整合方式的转变与创新提供强有力的法律保障。应加快出台专门的个人信息保护法律，加强学校与学生之间的信息共享，实施分级保护等方式，

2.3.2 从用人单位角度

用人单位应加强安全意识。用人单位在查看学生的个人资料时，要注意对学生个人信息的保密，秉持着不能外传的原则，同时用人单位的管理部门也应该提高对于人力资源管理部门的专业能力要求与职业操守的相关考核与评定，同时也应该建立相关监管部门，避免单位内部某些人员利用职位便捷，私自修改或添加学生个人资料信息，不利于招聘市场的规范竞争，同时助长虚假之风。由此可知，高校综合信息资料整合方式的创新，也为用人单位带来了新的“机遇”与“挑战”。

结语

大数据的普及给高校管理与发展带来机遇和挑战，同时也为高校的改革提出了新的方式。我们应顺应大数据潮流，将高校的发展充分与信息化时代的发展无缝衔接，争取与时代发展齐头并进。现今信息繁多复杂，我们在享受信息给我们带来广阔视野的同时，也承担着去辨别它的“任务”。高校学生综合信息整合进行创新是为现如今各种综合信息整合方法注入活力。本文三个不同主体的角度提出解决上述问题的措施，其中在提高信息实用价值方面提出了与其他学者不同的措施。信息整合深入渗透社会各层，从组织行为上升到国家信息化发展战略。信息渗透并被应用到社会的各个层面，信息化水平高低已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。因此，将信息整合充分融入到高校教育中是国家信息发展路途中的一个重要过程。

参考文献

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（辽宁工程技术大学 公共管理与法学院 辽宁 阜新 123000）