王莉

恰逢新课改时期，为了培养出符合社会主义建设的新时期接班人，作为一名班主任，针对所带班级学生的特点，特提出构建良性班级的“三部曲”。我所带的班级是平行班，根据学生的成绩及表现，归纳出以下特点：

一、对待学习的态度不端正，学习态度较为不成熟

这类学生对学习的兴趣不浓厚，没有明确的奋斗目标，学习过程中存在逆反心理，我把这一类学生归纳为“幼稚”型。例如学生陈某，这个学生平时对班级事物比较热心，但是学习的积极性、主动性不强，在临近考试时期居然在课堂上与同学交头接耳说小话，还很有个性地说“自己不喜欢约束，喜欢自由自在的生活”。

二、学习欲望强烈，但是基础薄弱，学习节奏跟不上

这类学生存在严重的偏科现象，部分学生虽然学习目标明确，学习态度端正，然而成绩不理想，学习节奏跟不上。我把这一类学生当作“潜力股”。例如学生唐某在学习方面花的时间比较多，然而学习效果不明显，文科成绩比较好一点，数理化成绩较弱。

三、学生的学习态度端正、学习基础较好、学习注重方法

这类学生比较优秀，基础基本扎实，学习注重方法。这类学生的适应性比较好，我把这一类学生归为“班级精英”，良好班风的推动可以依靠这一部分学生。

高一阶段是初中向高中过渡的阶段，相对于初中生活，高中生活的节奏较为紧张，为了适应紧张、繁重的课业负担以及应对紧张的学习所需要的体力，高一学生的生活习惯需要重塑。针对高一入校新生的这些状况，我制订出以下班级管理措施：

一、设计合理学习、生活时间表

为了积极引导学生在高一年级养成合理规划时间的习惯，我引导学生根据自己的特点设计时间表，要求学生在有限的时间提高做事效率，做到“大书看薄，小书看透”“错题细归纳，典型首先抓”“温故知新”“善思精思”。培养时间观念有助于良好学习惯的养成。好的学习习惯是成功的开始。

二、科学分配学习小组

通过长期观察，我把学生分为四个人一组，在这个小组里指定一个人担任学科组长，学科组长负责督促整个小组完成学习任务。小组每一个成员都有一门优势学科，通过优势互补促成学生全面发展。为了鼓励学生的积极性，在每个小组完成自己制定的学习目标时我会给予一些奖励。为了让学生全面发展，卫生值日小组同样安排为四人组，这样可以多方面锻炼学生的互助协作能力。

三、组建坚强有力、有爱的班委

班委的组建对整个班级的运行具有举足轻重的作用，我挑选出品学兼优、有责任心、有爱心的学生作为班级典型代表。任命班长的原则是学习方面积极进取，与大多数同学相处融洽，班长本身要具备正能量。在管理班级事务时，我会积极地引导班委成员创新。例如，班里曾有一名女生的母亲由于积劳成疾突发疾病去世，这名女生返校之后情绪一直处于低落状态。得知她的情况后，我把班干部召集在一起开了短会，希望班委成员能够在私下形成帮扶让班里同学给予她关爱，帮助她早日走出阴影。恰逢农村夏收时节，班委成员组织班里离她家较近的同学帮助这个女生家进行夏收。在班级成员的关心和帮助下，这个女生逐渐走出悲伤，学习和生活逐渐恢复正常。一个强有力的班委组织不仅可以锻炼学生管理班级的能力，而且培养出教师有力的助手。

教師在课堂中可以充当教育教学工作的引导者，在业余生活中充当活动参与者身份，一名好的老师亦师亦友亦亲。我担任班主任期间所带班级成员形成“学习上互助，友谊上交流”的风格，班集体成员彼此之间的关系如同相亲相爱的一家人。