束会琴

聚焦统编版小学《语文》教材，就会发现：在每个单元伊始，都会有一句言简意赅的导语。这些导语或是名言警句，或是好词佳句。尽管这些导语只有寥寥几句，但是，却能够在瞬间点燃学生学习本单元知识的浓厚兴趣。当然，这只是单元导语最基本的作用。然而，绝大部分语文教师并没有清晰地认识到单元导语的各种作用，以致这些教师在教学本单元内容时很少引领学生去研读单元导语。殊不知，如果教师能够花费一点儿时间引领学生研读导语，那么，导语就能够在提升本单元教学效益方面发挥巨大的作用。下面笔者将在理论联系实际的基础上，深入探究单元导语在提升课堂教学效益方面的重要作用。

一、用单元导语，指引语言训练方向

语言训练是小学语文教学的主要内容之一。而为了提升语言训练的实效性，统编版小学《语文》教材在每个单元中会围绕某一主题，有的放矢地对学生开展语言训练。对于教师而言，倘若对于某个单元语言训练的方向把握不准，那么该单元语言训练的效果自然也會不尽如人意。因此，教师必须要想方设法把握单元语言训练方向。事实上，单元导语就是指引单元语言训练方向的一个指南。有鉴于此，教师在备课时，必须要深入研读单元导语，从单元导语中抽丝剥茧出语言训练内容，明确语言训练方向，并循着单元语言训练方向，从整体上精心设计单元教学内容。

比如说，统编版小学《语文》四年级上册第一单元的单元导语是“江流天地外，山色有无中。……