李国清

摘   要：中国汉字博大精深，其文化内涵源远流长，经过几千年的发展，形成了今天大家可见到的文字。文字的发展经历了漫长的时间，从汉代隶书成为了官方标准体之后，文字才有了古今之分。隶书出现之前的文字统称为古体字，然而古体字是怎么形成的呢？其文字本身有很大的寓意。《说文解字》是中国最早系统的分析汉字字形和考究字源最早的字典。其对古文字内容做了非常详细的讲解。

关键词：古文字;思政;说文解字;字意

汉字作为中国文化的瑰宝，其蕴含的意义具有非常大的价值，中国汉字由甲骨文开始，到钟鼎文然后再到大篆、小篆，古体字基本完结。本文旨在探究古文字演变规律下文字本身体现的思政理念，主要从《说文解字》入手，去分析文字本身的意义。首先从下面这个“子”字为字根来探析：

“子”在《说文解字》中的解释：象形，甲骨文字形，象小儿在襁褓中，有头、身、臂膀，两足象并起来的样子。“子”是汉字的一个部首。本义：婴儿。

上面两个字分别为“孑孓”，其在说文中的解释为：孑：无右臂也;孓：无左臂也。“孑孓”分别为“子”为字根衍生出来的。从上面这三个字的造字以及形体发展上看，“子”字在形体上比较完整，“孑”和“孓”字形体上是属于“残疾”，而且孑孓体现的是一种孤零零以及无依无靠的感觉，而子字比较完备，形体健全。

所以从文字视角下窥探其思政理念，“子”“孑”“孓”这三个字之中我们要学会互帮互助，不用异样的眼光来看待别人，同学们之间和谐相处，对弱势学生给以温暖和爱，给予需要帮助的人一定帮助，才能做到学生之间氛围融洽，正体现了我们课程中所蕴含的思政理念。……