丁杰

摘   要：幼儿不同于成年人，他们对色彩的喜爱和绘画的喜爱远超过成年人。在当今的幼儿教学中，也将美术课作为幼儿的主要教学活动之一。在幼儿阶段，孩子们的语言表达能力和构建语言的能力都很薄弱，许多孩子的想法都是通过绘画来表达出来的，而创意美术能更好的引导幼儿通过多种多样的美术形式来表达自身的情感。如何更好的开展创意美术，应当考虑创设环境的方式。因此，本文针对创意美术活动与环境的依存进行了系统地阐释。

关键词：幼儿园;创意美术;环境创设

一、为幼儿提供足够而丰富的材料供给

要想教学活动的顺利进行，那么前提准备一定要做好。创意美术的核心在于创意，进行创意不但要在绘画的过程中发挥创意，对于美术课材料的准备也要发挥创意。例如，在绘画时可以给幼儿使用的工具不只有水彩笔，马克笔，还有蜡笔，彩铅笔以及油彩和各种的水彩颜料等。绘画的纸张也不只有普通的紙，有瓦楞纸、海绵纸、彩色卡纸等。通过对绘画材料的更新来加强幼儿对不同线条、不同颜色和不同触感的感知能力。除了已有的这些材料之外，我们还可以让幼儿自己搜寻一些废旧的材料，进行二次创作。这些材料可以是来自幼儿在家里通过观察寻找的，也可以是学校平时手工课或者是其他艺术课剩下的废旧材料。可以让幼儿将这些废弃的材料通过观察后，粘贴在他所绘制的图画上，用废旧的材料将图画立体地展示出来。……