石庆霞

摘   要：近年来，“核心素养”在国内外的地位和话题热度都在不断提升，研究议论也多了起来。学生的核心素养的培养需要耐心，也需要老师教会学生正确的学习方法以培养其核心素养，而且深度学习（deeplearning）也成为发展学生核心素养的重要方法和有效途径。本文从存在的问题，可能的情景，单元主题，探究活动四个方面进行数学的教学探索。

关键字：核心素养;深度学习;小学数学

一、深度学习的重要性

十八大以后，中央把立德树人，全面发展学生素质作为教育的根本任务，教育部结合本国实际情况与存在的问题，提出了发展中国学生“核心素养”的要求。显然，要真正落实“发展核心素养”不仅仅是需要改变教材知识的选取，更需要学生在学习方法的进步，为了避免之前机械的“应试教育”重演，我们必须把稳稳当当，扎扎实实地将“素质教育”，“深度学习”实现到每一天的课程中。

二、深度学习的概念

1.深度学习与浅度学习

我以为，深度学习的的概念是在背诵理解的基础上面，学生能够熟练运用所学习的知识，并且能够运用辩证的眼光来看待，学习，理解新的事物，并且可以将它们加入自己原来的知识结构中，能够不被反复冗杂的知识迷惑心智，扰乱思维，并且在这么多知识中中看到其内在的联系，透过公式看到数学的本质而且能够在生活中随时恰当运用，解决问题，做到所谓“知行合一”，并且在解决问题的同时学习新的知识。

2.深度学习与数学核心素养