王佳

摘  要：在初中物理教学中，为了学生能更好地理解教材内容，以利于学生的发展，教师应当根据教学的实际情况及教材内容，采用不同的教学方法和教学手段，适当给学生补充一些相关知识，便于加深理解，拓展知识和能力。

关键词：初中物理;课堂教学;教学拓展

目前的初中物理教学存在着重视书本忽视其他学习资源、重视课内忽视课外学生活动的问题。反思多年的教学实践，认识到教师的任务不仅仅是教给学生物理概念、规律（定律）以及解的方法，而应该和学生一起开发尽可能多的物理学习资源，以拓展知识，弥补教材的不足。

一、教学内容的拓展

拓展教材中难以理解的物理概念和公式。教师应补充讲解清楚否则，势必影响学生对有关知识的理解和掌握。

对教材中很少出现甚至未提及过但又具有很高应用价值的应加以补充，以利于学生掌握规律，触类旁通。例如我在讲“串联电路的等效电阻”时，通过实际练习题，引导学生归纳整理出串联电路的电压分配规律U1：u2=R1;R2和U1：U=R1;（R1+R2）;讲“并联电路的等效电阻”时，利用同样的方法由学生归纳整理出并联电路的电流分配规律I1：I2一R2：R1;在讲电功率的测量和计算时，让学生归纳出串联电路、并联电路中电功率与导体电阻的关系，这同时也是串、并联电路联系的桥梁。提高了学生分析问题、解决问题的能力，加快了学生解题的速度。

对教材中容易混淆的物理概念和规律应给以补充例如，讲解惯性和牛顿第一运动定律时，学生总是把它们混为一谈。……