于 洋

（锦州医科大学 附属第一医院，辽宁 锦州 121001）

护理学专硕生的培养是护理教育培养的关注热点，由于目前对于护理学专硕生的课程建设、培养方案等方面的教学有所缺乏，且学生普遍存在实践能力不足等问题，进而选择合适的教学方法对护理专硕生的自身能力及后期实践操作均有重要影响[1]。常规的教学方法中教师大量灌输理论知识，学生多数处于机械学习、被动接受的状态，教学方法缺乏针对性与系统性，进而整体的教学效果欠佳[2]。案例教学方法目前作为一种重要的教学途径，其主要将具体案例作为核心教学内容，课堂角色亦有所转变，以学生为主导，可实现学生与教师的双向互动[3]。本研究旨在探讨案例教学方法在护理学专硕生临床实践中的应用效果，现将此次研究所得作以下报道。

一、资料与方法

1.一般资料。选取本院2018-2020 级护理学专硕生56 例，将其中的2018、2019 级学生作为对照组（n=24），2020 级学生作为试验组（n=32），对照组男6 例，女18 例；年龄20～23 岁，平均（20.83±0.69）岁。试验组男9 例，女23 例；年龄20～24 岁，平均（20.93±0.80）岁，两组一般资料经比较（P＞0.05）提示其差异无统计学意义，组间可比。本研究经院内伦理委员会审定并批准通过。

2.方法。对照组接受常规教学，采用一对一带教的方式由教师带领学生进行，过程中学生跟随学习，统一组织学生进行相关理论与实践操作的课程讲解学习，学生按要求参加后续临床考核。试验组接受案例教学法：首先选定由护理教育专家、临床护理专家等组成教学研究小组，由专人编写相关的教学具体案例，保证案例与实际情况贴合、内容丰富且难度适中。……