黄 浩

（安徽电子信息职业技术学院，安徽 蚌埠 233030）

一、1+X证书制度概述

2019年国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，此次实施方案的内容既着手于当下，又放眼于未来，被视为职业教育的新起点。实施方案的第六条明确要求开展1+X证书制度的试点工作，并倡导所有职业院校大力执行[1]。1+X证书制度中的“1”指的是学生完成职业教育学历认证获得的学历证书，“X”指的是学生在参加学历教育的过程中同时取得一个或多个职业技能等级证书[2]。1+X证书制度以学历证书的“1”为根本，“X”证书作为补充职业教育中强调的职业能力培养环节，发挥不可或缺的辅助功能。X证书的相关规范主要由行业领头企业根据国家政策规范进行制定，既符合国家对学历教育的规范要求，又体现出行业的一定灵活性。某项X证书能够成功获批，要求该证书与职业、岗位直接关联，并能够体现行业内新技术、新业态、新要求，确保能够让学生感受到行业动态，这样才能够切实起到学历教育与职业能力教育的连接作用，使得职业教育与行业发展充分融合。高职院校借助1+X证书制度，在按照要求推进1+X证书试点工作的同时，也以此倒逼了原先的人才培养体系改革，全方位加速了高职院校教育模式改革，形成更贴合市场、贴合职业的教育模式来实现职业院校人才培养质量提升的目的。

二、大数据时代下高职院校会计专业实施1+X课证融合的意义

（一）全面推进1+X证书制度

1+X证书制度从2019年诞生至今不过两年时间，在两年时间内国家教育部分四批共批复了400多个职业技能等级证书。……