周晓媛

摘   要：高中地理新课标明确提出，“要学习对生活有用的地理”。传统的教学观念在这样的背景下已经不再适用，教师要积极适应和探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，运用多样的教学手段，优化课堂，提升学生的地理学科素养。

关键词：高中地理;教学策略;新课改

一、 转变教学策略要激发学生学习主动性

积极的动机是学生愿意主动且长期学习的最重要因素。新课改强调了学生的主体地位，营造良好的课堂氛围首先要让学生爱上地理，乐于学习地理。高中的学生课业压力繁重，如果对课堂有抵触厌烦情绪，自然无法集中注意力，从而使课堂效率大打折扣。

在信息技术日益普及的当下，多媒体技术已经被中小学科的教育广泛使用。很多学生上课后久久无法进入状态，为了避免这一状况，教师可以在课堂导入环节加入一些学生感兴趣，且与本课内容相关的图片、视频、故事等，吸引学生的注意力，让学生对本课内容产生好奇，从而有利于他们快速进入学习状态。

良好的师生关系，也是营造和谐课堂气氛的重要因素。为了追赶教学进度，完成教学指标，许多教师在课堂上不免急躁，一旦学生犯了错误或走神，就会进行批评，虽然出发点是好的，但是很容易伤害到学生的自尊心。教师在教学过程中一定要保持耐心，鼓励学生把心中的困惑说出来，积极引导，构建和谐、平等的师生关系。

二、转变教学策略要重视课堂提问方式