马永国

摘   要：素质教育要求在基于教学改革的背景下，现代化信息技术快速进入了小学阶段的教育教学工作当中。作为教师，需要借助信息技术来优化教学课堂，提高教学效率和课堂教学质量，引导学生不断突破教学中的重难点，提升和培养他们的思维创新意识，通过网络渠道不断扩大学生获取信息的范围。文章围绕小学信息技术与课堂教学有效融合的实践探索问题进行讨论，提出几点思考，仅供参考。

关键词：小学;信息技术;教学; 融合; 课堂

新课程改革带来了新教材、新思想、新理念和新的教学方法。这一系列变革正在被我们的教师逐步应用到实际教学工作当中，而在这其中首当其冲的应该就是以计算机多媒体技术为核心的现代化信息技术在教学工作中的应用。

一、 传统学科教学模式特征分析

（一）信息技术处于工具地位

基于信息技术教育变革和发展的初期阶段，教育部门和政府相继给出了有关文件，指导教育工作者被动化慢慢接受信息技术，各个院校逐步对多媒体教室和计算机硬件设备等进行了完善，大多数教师开始能够初步掌握一些基础的技术操作软件。在这种情形下，信息技术甚至多媒体技术仅仅只是服务于教学工作，并没有发展成为各科教学的必要内容，对此，它的出现和应用基本上只是为了具体迎合信息化教育改革的需求，所以这个时候信息技术还只是停留在工具地位而已。

（二）信息技术处于边缘状态