黄燕

摘  要：幼儿阶段的教学大多以游戏为主，主张“寓教于乐”，让幼儿在游戏的过程中进行知识的主动接收，享受游戏中的快乐时光，为幼儿留下丰富多彩的童年。在幼儿教师的指导和引导下，建立初步的学习认知，形成一定的学习能力，从而为幼儿今后的全面发展奠定基础。本文主要探讨了开发幼儿园本土化游戏资源的途径，希望能够为幼儿教师提供帮助，促进我国幼儿教育事业的发展。

关键词：幼儿园;本土化游戏资源;开发途径

幼儿园本土化游戏资源的开发需要结合本土特色，发挥本土文化的中的作用价值，深入挖掘本土文化中潜在的游戏意义、教育意义，让幼儿在参与游戏课程时，既能了解本土文化，学习文化知识，又能享受游戏中的快乐，并将游戏中的乐趣转化为学习乐趣，为培养幼儿自主学习习惯提供有利的条件。那么，如何利用好本土特色，更好地开发幼儿园本土游戏资源，是当前幼儿教师需要深入研究的重要课题。

一、借助自然资源，丰富幼儿游戏体验

在开发幼儿园本土化游戏资源的过程中，教师可以借助当地的自然资源，丰富幼儿的游戏体验。在游戏课程中融入自然因素，为幼儿创造不一样的游戏感受，能够更好地调动幼儿的积极性，提高幼儿在游戏课程中的参与度。这样幼儿的游戏课程将不再仅仅局限于常规的幼儿游戏，为幼儿园游戏课程增添趣味性，还可以锻炼幼儿的天然想象力，进一步挖掘幼儿其他方面的天赋。……