万迪

快乐体育的教学思想起源于20世纪70年代后的德国，启蒙于体育学说，体育学说中强调如何增强学生产生兴趣的思想。为了就是让学生从心底得到成功的快感，让学生们可以在运动之中不缺少对学习的探寻，但是更多是为了讓学生在体育运动中感受到自己存在的价值。

一、快乐体育在教学中的实践及特点

在教学中应该注重，学生是时代的先锋，应该以学生为本。开发学生的学习动机，并从侧面为学生设立自己的目标，从而达到教学目的，通过教学将两者结合。

把“目标学习”的教学方式深入其中，以此来完成学生在运动中的初次感受，设立自己的新目标，通过自己的目标来完成运动中遇到的挑战，最后形成具有创造性的学习方法。在这个过程中来完成学生们对运动的第一次尝试，无论失败与否，让孩子们从中学习，最后达到教学目的-创新。在这层层过程中学生们会找到运动的乐趣，从而深入学习并找到学习方法。

“小组讨论”的教学方式大力发扬，让学生们的运动不在枯燥。通过分组的方式，增强学生们之前的交流，从而达到提升学生的学习乐趣。老师会为学生们下发任务，让学生完成自行组队，并通过组内的交流来完成学习任务，并对组织内容进行互评。这样，在学习之中发现竞争的快乐与协同的体验，同时，另一方面也可以促进学生的体育运动乐趣。

二、 快乐体育的作用

1.有利于促进课堂间的情感交流

情感对于生活来说是不可缺少的，但是一定要有自己的态度，快乐体育就缺少这样的情感。……