李玉珍

摘  要：词汇是构成语言的最基本材料，也是句子的基本组成单位，没有词汇就如盖高楼大厦缺少砖瓦。因此，词汇教学贯穿于英语学习的全过程，如果没有掌握一定量的词汇，学生的听、说、读、写、译都无法顺利进行，直接影响学生英语能力的运用和发展。因此，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，词汇的积累对于英语的学习极其重要。教学过程中，开展情境词汇教学的实践，必能有效地增强学生的词汇记忆效果。

关键词：情景;词汇;课堂教学

传统的词汇教学在带读——跟读——齐读——纠读模式中进行，学生呆板地记忆单词，往往收效差，遗忘率高，随时间推移词汇量不断增大，很多学生提起单词“色变”。有效的词汇情景教学的开展有以下的几个步骤：

一、创设情境，导入词汇

词汇教学不应该脱离语境。Project English是一套实用性相当强的情景教学教材，它每一单元的内容编排都包含完整的情节，强调前后的连贯性。教学过程中，可充分地利用了教材的这一特点，创设出不同的教学情景，开展形式多样的教学方式。在英语教学过程中，课文与词汇都是按照词汇的教学单元话题展开绕，教师给学生创设的情境也应紧紧围单元话题相关信息，便于学生积累相关词汇、在实际运用中更好地表述相关话题。特别是在话题导入阶段，教师创设真实的生活情境来引出话题词汇，能给学生留下深刻的第一印象，促使学生在已有的知识体系中建构新知，快速学习语言。……