李坤方

摘  要：在当今社会发展中，教育不断的改革对幼儿教师提出了很高的要求，不仅要“说教解惑”，更要成为幼儿学习的合作者、促进者和引导者。因此，幼儿教师的素质直接影响到幼儿的全面发展。幼儿教师儿歌的演奏质量直接影响幼儿音乐潜能的开发。因为孩子天生对音乐敏感，音乐可以对孩子起到特殊的教育功能。在具体的音乐教学中，幼儿教师的儿歌演奏和演唱能很好地吸引幼儿的注意力，提高幼儿的音乐素质。幼儿教师的弹唱技能直接影响幼儿音乐课堂教学的质量，进而影响幼儿的全面发展。因此，中职少儿专业学生只有掌握儿歌的弹唱方法，扎实的弹唱技巧，才能在未来的学前教育音乐教学中发挥音乐教学功能。

关键词：幼儿歌曲;演唱;方法;策略

一、幼儿歌曲的特点

幼儿歌曲是由幼儿演唱、主要唱给幼儿听的歌曲，以幼儿生活为基础、反映幼儿思想感情、体现幼儿心理与审美特点的歌曲。幼儿年龄小，性格好动，思想单纯、幼稚，身体正处在生长发育时期，能够接受和演唱的歌曲，一般来说不宜难而复杂。因此，幼儿歌曲应具备童心、童趣、童言三个特点。

童心，是指幼儿纯洁、天真、稚气之心。幼儿歌曲充分抒发了这种富有童心的思想感情，呈现出鲜明的单纯性、简洁性、天真性、等特点。比如幼儿歌曲《小兔子乖乖》，采用了儿歌简洁明了的形式，歌词浅显通俗，符合幼儿的心理特点，充分表达出幼儿对小动物的热爱之情。……