孙玉文 冯妍玥

现代社会是一个信息化飞速发展的时代，琳琅满目的电子产品大大削弱了人们对读书的需求。许多幼儿在家长的影响下不喜欢看书，而是喜欢上了手机、电脑、电视等电子产品。研究表明，幼儿阶段是人阅读能力发展的关键期，在这一阶段培养幼儿良好的阅读习惯，将对幼儿一生的发展至关重要。

在幼儿园教学活动中，为了更好地培养幼儿的阅读习惯，发展其语言表达能力，教师经常会设置一些语言区、阅读区等区域。但是，在实际的区角活动中，我们发现，幼儿对阅读区的兴趣远远低于建构区、美工区等区域。偶尔有幼儿来到阅读区，也是快速翻完一本书后就放下了，很难认真专注地对画面内容展开想象，不能真正融入故事情境中。幼儿的有效阅读率较低，对书本的损坏率却很高，使得阅读区渐渐沦为摆设，无法发挥其真正的教育意义。对此，我们开始思考：怎样才能让幼儿真正爱上阅读呢？

带着问题，我们展开了一系列探讨与实践。我们制订了一套调查问卷并发放给家长。通过分析调查问卷，我们发现：大部分家长都无法做到每天陪孩子阅读，只是让孩子自己翻阅绘本或用手机听故事;只有极少数幼儿能按照绘本页码仔细观察画面，并用自己的语言表达画面内容及自己的所思所想。慢慢地，相较于自己阅读绘本，幼儿更喜欢在家里看电视、玩游戏或桌面玩具。当然，大多数家长都知道培养幼儿良好阅读习惯对幼儿后天的学习有很大帮助，也想要提高幼儿的阅读兴趣与阅读能力，但不知道如何提高，也不会科学指导幼儿。……