王亚萍 王繁

近期，一段短视频火爆朋友圈：视频中，一名一年级小学生在开学几天后大闹小区门口，抱着路灯杆大哭，说什么也不愿意去学校。据家长描述，孩子不喜欢上小学的理由是“没意思”“没朋友”。这段视频引发了许多家长评论和吐槽，其中多数家长表示自家孩子也不能适应小学生活。有的孩子感觉小学太累了，学习跟不上;有的孩子规则意识不强，家长总被老师叫去谈话;有的孩子放学回家后会猛吃，像个“干饭狂”;有的孩子总是丢东西，天冷也不知穿衣服……此类现象令家长十分焦虑和恐慌。

幼儿入学适应问题是当今社会热点话题。我们从上述案例中不难看出，很多幼儿不能很好地适应小学新的环境、学习和生活方式。可见，在幼小衔接工作中提升幼儿的适应能力势在必行。幼小衔接工作中的入學适应能力可以分为心理适应、环境适应、学习适应、社会性适应、规则适应等。幼儿从心里喜欢小学，能主动到学校去，为自己成为一名小学生感到光荣;熟悉小学校园环境，能找到卫生间和自由活动场地;与同伴友好相处，有自己固定的玩伴，能大方热情地回答老师的提问;上课不乱讲话，课间不追逐打闹……这些都是幼儿适应小学生活的良好表现。幼儿园在开展幼小衔接工作时要结合实际情况，更多地开展一些能够提升幼儿适应能力的活动，帮助幼儿在新学段平稳启航。

一、探秘小学之旅

1989年国家教育委员会颁布的《幼儿园工