高芬 赵洁珺

3～6岁是幼儿阅读能力发展的关键期，这一时期的幼儿大脑迅速发展，开始认识符号，对各种符号和文字感兴趣，对语言有着敏锐的吸收和存储能力，并愿意积极尝试运用语言来描述自己的所见所闻。阅读是所有学习能力的基础，只有打好坚实的阅读基础，孩子将来的学习才能得到保证。苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。”因此，在幼儿园阶段开展有效的亲子阅读是提高幼儿智力、促进其语言发展的重要途径，对培养幼儿的认知、习惯、性格等有着极其重要的意义。

一、亲子阅读的现状

亲子阅读，指以图书为媒介，以阅读为纽带，开展的一种符合幼儿认知及发展规律的亲子交流、分享和共读的行为方式。亲子阅读不仅有利于幼儿良好阅读习惯的养成，促进幼儿身心健康发展，还能增加亲子间的交流，使亲子关系更加和谐融洽。

随着家长群体素质的提高，目前大部分家长都比较注重幼儿阅读习惯的培养，但也有部分家长没能正确理解阅读活动的正确含义，对早期阅读活动缺乏科学认知。我们通过对全园家长开展线上问卷调查发现：60%的家长因为工作繁忙不能坚持每天陪孩子阅读，40%的家长并不是特别了解孩子该看哪些类型的图书，55%的家长不知道如何有效开展亲子阅读，20%的家长并不注重孩子阅读兴趣的培养。

随着信息技术的发展，“互联网+”对我们每个人的生活都产生了深刻的影响，其以海量的信息、资源的共享及交互利用迅速改变着人们的生活。……