王萍

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了更好地发挥环境的教育作用，实现环境与幼儿对话、与家长对话，让环境成为园所文化的代言人、传声筒，我园以健康教育为主线，围绕“三健康”（健康生活、健康运动、健康心理）园本特色，对幼儿园空间进行合理规划和开发，创设具有鲜明健康特色的园所环境。

一、统一規划设计，凸显健康教育特色

（一）文化理念引领，一层一主题

我园以“强健体魄、纯净心灵、幸福生活”教育目标为引领，对园所环境进行整体规划设计，凸显健康特色。首先，我们设计了与健康教育相契合的班级名称，如豆豆班、苗苗班和果果班，寓意种子的成长过程。然后以此定位楼体及三个楼层的主色调，分别是黄色、绿色和橘色，我们摒弃了对比强烈的原色，以柔和的色调让幼儿感觉到安全、安静及有序。以“三健康”教育为主线，每个楼层体现出一种主题，实现整体环境统一，各楼层特色鲜明。一层墙面是健康心理内容，公共区域主设健康心理活动区;二层是健康生活内容，公共区域主设健康生活活动区;三层是健康运动内容，公共区域主设健康运动区并延伸到楼顶平台。围绕各楼层主题特色，我们利用楼道、平台等公共空间，打造“四室四FANG六廊”（烘焙室、科学室、美工室、阅读室，花语房、巧手坊、棋弈坊、健身房，美心廊、镜欣廊、舒馨廊、创新廊、运动小长廊、生活小长廊），为幼儿提供丰富的活动空间。……