孙燕峰

幼儿园师德教育十分重要。园长通过变“说教”为“启迪”、变“批判”为“欣赏”、变“枯燥”为“愉悦”等手段，帮助教师有效提升师德修养，实现“自我德育”。

幼儿教师的师德修养水平直接决定了幼儿会接受什么样的教育熏陶和启迪，影响着幼儿园的整体教育质量。在幼儿教育阶段，幼儿教师的德行对幼儿的行为有着非常明显的影响，提升幼儿教师的师德水平，能够有效提升幼儿教育的效果。

在以往的幼儿园师德教育中，各幼儿园经常以例会的形式开展。无非是园长读几份上级文件，传达会议精神，或是进行集体承诺类的形式化流程，但这些并不能从根本上提升教师的专业修养。如何通过持续和深度的师德教育，实现教师“自我德育”，让教师获得职业幸福感，是幼儿园管理者需要不断思考和探索的话题。笔者尝试以“变”为法，促进幼儿园教师师德培养。

一、变“说教”为“启迪”，坚定教育理想信念

在幼儿园日常教育教学中，园长要改变以往传统的教学方式，避免“说教式”教育。因为不断地重复“说教”会让人逐渐麻木，进而影响师德教育效果。园长要变“说教”为“启迪”，用诸如优秀教育影片之类的内容做载体，使教师得到理想信念的滋润，给教师以点化。

优秀的教育影片不仅可以给教师带来启迪和鼓舞，还可以激发教师自强、坚韧、执着的教育精神，从而树立健康向上的人生观，建立正确的教育价值观。例如，《嗝嗝老师》可以说是一部很优秀的影片，从教师的视角来谈教育的重要性。……