侯琛 孙茁航

度图书馆学家阮冈纳赞在其《图书馆学五定律》中提到：书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节省读者的时间，图书馆是一个生长着的有机体。这一阐述被国际图书馆界誉为“最简明的表述”。我们一直在思考，站在幼儿的角度，班级图书馆应该怎样建设？幼儿喜欢什么样的图书馆？他们愿意选择什么样的图书？他们愿意在图书馆里开展哪些有意义的活动？怎样才能使图书馆变成“一个生长着的有机体”？

教师在家访过程中发现，每名幼儿的家中都有大量图书。如果能够提供一个机会让幼儿互相交换阅读，这些书的价值将翻若干倍。于是，我们鼓励家长和幼儿一起选择优秀的图书带来幼儿园，建立属于幼儿的班级图书馆。图书种类繁多，内容丰富，幼儿特别喜欢这个小小的图书馆，便与教师一起商量决定：每个人按月更换一本新书，大家轮流当图书管理员。幼儿在管理班级图书馆的过程中学会了互相分享、轮流谦让、耐心负责、爱惜图书等。

一、“书来了”

想要创建班级图书馆，图书从哪儿来呢？孩子们议论纷纷：“我们应该选择自己的图书，而不是幼儿园图书馆里的书。”“我要带我最喜欢看的书，别的小朋友也会喜欢的。”在家长的支持下，几百本图书陆续出现在班级图书馆里。这些书该怎样呈现呢？教师和孩子们展开了讨论，孩子们表示：“我们可以把同类书放在一起。”“书店里的书是摞在一起的，拿走一本下面还有。……