邱守

幼儿归属感的培养很重要，它既属于幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“社会适应”下列二级目标中就明确提到：具有初步的归属感。

北京师范大学的冯晓霞教授认为，“归属感”是指个体认同所在的群体，并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。它是人的重要心理需要。幼儿阶段的归属感主要包括集体归属感、民族归属感和国家归属感。归属感的培养不是一蹴而就的，需经历学前整个阶段，每个阶段都有符合孩子当下年龄特点、发展水平的培养目标和内容。归属感的培养方式和途径有很多，而文化是教育之源，因此幼儿归属感培养也可以从文化入手。

一、营造和谐共生的园所文化

归属感培养强调自我和外在的良好关系和积极情感。幼儿对幼儿园这个集体的归属感和园所营造的文化氛围直接相关。我园在发展愿景中明确提到“营造和谐共生的文化氛围”，并向家长和教职工进行解读，具体表现为：幼儿园生态系统中的任何一员（教师、家长、幼儿）都是平等的，且值得尊重;教师、家长都是教育资源，园所活动为幼儿提供了更多机会，让其在不同的活动中接触更多人，熟悉并与他们建立情感;多从对方角度换位思考，多看到对方的优势和长处;发生任何问题时不从利益角度出发，而要从教育的角度出发去分析解决;教师和家长要从有序、有礼入园开始，在言行等方面给幼儿做出良好示范;等等。……