随着教育的改革，素质教育已经在小学教学的过程中进行了全面的开展，在小学数学教学的过程中，对数学游戏进行恰当的运用，有助于对学生的兴趣进行激发，能够对学生的数学思维能力以及解决问题的能力进行良好的培养。由此可见，对数学游戏进行运用，有利于对数学教学进行优化，并且能够对课堂改革进行有力的推进所谓数学游戏，就是学生能够在进行游戏的过程中发现数学问题和学习解决数学问题的方法，并能够对数学思想和数学知识进行认识。柏拉图认为，孩子的本性可以由游戏引出，所以应该以游戏的方式教育下一代。并且进行教育游戏的目的是使学生能够快活地进行学习，因为只有学生能够积极的，主动的进行学习，才能够收获到最好的学习效果。

一、有效数学游戏激发了学生参与的积极性

数学的学习经常是被认为是枯燥的乏味的，概念多，计算多，很多学生认识抽象，没有意思，于是我在平时的教学中，总是设计“动手做”的数学活动使学生进入求知的亢奋状态。如“长方体的认识”一课，我为学生准备好塑料小棒和橡皮泥，然后对学生说，今天我们学习长方体的认识，老师要求大家糊一个长方体纸盒怎么样？学生异口同声说：“好！”我接着要求大家讨论糊长方体纸盒的步骤，同学们得出必须先做长方体的框架。这时我给每组发塑料小棒，让学生开始动手做，我巡视发现：学生探讨激烈，再通过观察模型，最后各组都能认识到：把长塑料小棒剪成4 条长、4 条宽、4 条高（每组等长）。……