摘要：对于小学低段学生学习而言，兴趣是最好的老师。丰富多彩并具有趣味性的课堂，会大幅度提升学生学习的兴趣，增加对知识的吸收与掌握。本学期我在教学中加强了对课堂活动的研究，侧重运用多样有趣的课堂活动去激发学生学习英语的兴趣和热情。现主要从研究内容及目的，研究过程与方法以及研究成果加以浅析。

关键词：英语;低段;教法;多样;课堂活动

一、研究内容及目的

对于小学低段的学生而言，他们之所以喜欢学英语，大多不是因为他们对知识本身的渴望，而是被英语这门语言其中的趣味性所吸引。孩子们大多会根据自己的喜好而学习。他们越是感兴趣的，就越是喜欢学，学起来也越容易。相反，对于自己不感兴趣的知识点，他们则会出现在课堂上不认真听讲，做小动作，溜号，或表现出乏味的感觉。加之，这个年龄段孩子们多为活泼好动，专注或注意力时间短的特性，较为单一陈旧的英语教学方法，已经无法满足孩子们的需求，这就需要老师们思索，研究，创设，以及应用多言化的、适合孩子们的教学方法。故组内共同研究讨论，提出 《低段英语N样化教学---“e”教法》一研究课题。字母N，代表多样化。字母“e”可以理解为“english（英语）”， 课题研究领域为英语教学;也可以理解为“异”，即教学方法要多种多样各不相同，而且要因学生异而异，因不同知识内容而异;同时还可以理解为“宜”，要用适宜学生的教学方法来教授知识，适合的才是最好的。……