教学内容：四年级下册第四单元第十二课

学情分析：四年级下学期，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，已经具备了初步的探究能力、动手能力。学生的合作意识能力也有所提高。但由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实际运用。因此，培养学生科学素养至关重要。

教学目标：

1.认识平面镜及其成像特点;

2.乐于探究和发现，学会合作交流，用不同的方法玩各种镜子，知道其中的奥秘;

3.了解镜子在生活中的应用。

教学重难点：

教学重点：认识平面镜及其成像特点。

教学难点：设计实验探究不同镜子的各种玩法。

学具准备：

每组：平面镜若干、反光性能好的勺子。

教具准备：凸面镜、平面镜、凹面镜、课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.谈话引入：同学们想不想知道老师的名字？（出示镜子），猜猜看纸条上写了什么字？

2.教师引导：通过这节课的研究相信大家就能够揭开镜子里的名字的秘密。（板书：玩镜子）

二、小组学习，自主探究

（一）初步认识平面镜、凸面镜和凹面镜

1.老师为每组准备了一些平面镜、凸面镜和凹面镜，让学生仔细观察或用手摸一摸，看它们在外形上有哪些特点。（注意安全，镜子很锋利容易划破手指）

2.学生分组观察，教师随机指导。

（留给学生充足的时间，让每一个同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心。）

3.小结：通过刚才的观察，我们发现有的镜子表面是平的，叫做平面镜;表面凸的镜子，叫做凸面镜;表面凹的镜子，叫做凹面镜。……