摘要：游戏已经成为幼儿园课程教学中的重要元素，而在游戏活动中，师幼互动又是当前备受幼儿教师关注的有效教学方式，意味着幼儿教师在游戏活动中需扮演着重要的指导者与参与者等角色。如今游戏活动愈发在幼儿教学中发挥着重要的作用，教师更要加强师幼互动这一环节的有效教学质量。

关键词：幼儿教育;游戏活动;师幼互动;教学方法

新课程改革要求幼儿成为游戏活动的主体，幼儿教师需发挥自己的引领作用，让幼儿积极主动地投入游戏活动中，充分感知外界信息，同时汲取游戏活动内容蕴含的有效知识。

一、幼儿园游戏活动的基本概述

幼儿在幼儿园学习的过程中享受学习的快乐，进而形成自身的学习兴趣，甚至是养成良好的学习习惯。因此，幼儿园游戏活动除了具有较强的教育性，其享乐性也比较明显，能够让幼儿在快乐学习的过程中促进自身的健康成长[1]。可以说，幼儿园教学中的游戏活动可以集中体现与反映幼儿的实际身心发展需要，幼儿教师要找出当下游戏活动中的实际教学问题，并探索可以改进游戏活动的有效方式。以游戏活动的师幼互动教学模式为例，教师要审视自己在当下游戏活动中的面临的问题，并寻找可以有效把握好师幼互动节奏和提高师幼互动效果的方式。

二、幼儿园游戏活动中开展师幼互动的基本问题

（一）游戏活动设计不够科学合理

有些幼儿教师在开展游戏活动之前，对幼儿游戏活动的设计考虑不足，导致其游戏活动设计缺乏科学合理性，很难达到真正的游戏教学目的。……