一、柯达伊音乐教育基本理论

柯达伊教学法产生于二战时期的匈牙利，是以柯达伊·左尔坦的名字命名的国际先进音乐教育思想，与奥尔夫教育法、达尔克罗兹教育法同为当今世界领先的音乐教学法。柯达伊教育法重视民族音乐与合唱，以首调唱名法、科尔文手势、字母谱和节奏法等为主要教学途径，强调音乐教育的全民性和民族性，对世界各国的音乐教育产生了巨大的影响。柯达伊教育法是一种以歌唱为主要教育手段的音乐教育法，通过歌唱这一人人都能参与、人人都有能力参与的音乐形式，能够实现柯达伊全民音乐教育和民族音乐教育的思想，达到普及提高音乐教育的最终目标。

二、柯达伊小学音乐教育方法

（一）听唱法

在实际教学中，有很多学生在歌唱时不会打节拍，实际上，节拍也是乐谱中一个重要的教学范围。而柯达伊主张先听后唱，在掌握了正确的节奏后再进行歌唱就会容易很多。在教学中，如果对乐谱的唱名无法快速进行普及，从节拍入手也是很好的途径。但还是有很多孩子对于节奏感的理解非常糟糕，为了改善这种情况，应该引导学生应该唱歌时进行同步打拍子。一般来说，许多教师会提倡用手打拍子，具体做就是根据节奏用手上下或者左右进行移动。节拍跟上了，唱歌也会更加有乐感，对于今后识谱教育也有很好的培养作用。

只学会了唱，唱节奏是不够的，其他元素也是非常重要的。学过音乐的人都知道，乐谱上不仅是哆来咪，还有节拍符号、重音符号等等。……