一、课堂存在的问题

1.教师忽视学生对音乐的感受和体验

在许多优质课比赛现场上看到教师激情的表演、可学生就无动于衷 ，即所谓的“剃头挑子一头热”的现象。对教师课前准备的“课”，学生却毫无兴趣。在教师希望学生很好配合时，学生却表现出漠然、抵触的情绪;甚至是教师做专业表演时，部分学生还做出冷笑、不屑一顾。还有些常规课中，教师的状态都没有到位，更谈不上学生与他好好的配合，这种情况首先是教师就是忽视学生的音乐学习兴趣和感受，其次是没能唤起学生的音乐情感体验，更不能从学生的需求和发展出发，而达到音乐鉴赏课的实效性。正如古人所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

2.违背音乐新课程理念和教学规律

还有一种现象也经常出现在各种形式的欣赏观摩课中，就是教师教学方法方式老套陈旧，教师充当着一个演讲者的角色满堂灌，老师累、学生烦，整个课堂氛围或像语文课、或像政治课、地理课，甚至还像历史课，根本不像是音乐课，似乎音乐的每个乐句都需要老师“讲”懂一样，就是不在乎学生是否“听”懂。以至于导致课堂上“听”与“讲”的比例严重失调。忽视倾听音乐的欣赏方式，教学中有时虽然需要语言文字、图像画面等加以引导、补充，但这些只是一种媒介，而音乐欣赏最重要的、最根本的还是“倾听”音乐，引导学生参与听觉体验，进而到情感体验，才是音乐欣赏及鉴赏课必须遵循的教学规律。……