摘要：关注班级中如苔花般默默无闻的学生，让学生在老师的关注中获得更大的学习动力，让学生在教师的期待下有更明显的进步，向着好的方向发展，继而影响整个班级班风、学风向着积极健康的方向发展。

“嗯，你有事吗？”我看着这个在我身边踟蹰已久，眼熟但却叫不上名字的男生问道。“老师，是你叫我过来的。”小男生涨红了脸无辜地看着我轻声说道，“啊！……呃”我懵了一下，马上意识到自己叫错人了，都怪自己太自信。刚接手不久的班级，姓名和人还没完全对上号，本想叫A同学过来面批作文的，结果……我迅速调整自己僵硬的脸部表情，对那有点不知所措的男生说道“嗯，对对对，老师忘记了，我想跟你说说你的作文，来你把作文本先找出来……”

一次小小的误会，我以为转身就该曲终人散了。然而第二天看到他课间紧张拿出的修改稿，我知道他没有把昨天的面批当儿戏。尽管文章改得差强人意，但我看到了他的认真和重视。一改，二改，三改……他没有放弃，我也渐渐用心重视了起来。此外每次上课，我发现以前未曾留意的角落里多了一双星星般闪亮的眼睛，每次上课总扑闪扑闪地盯着黑板。偶尔，被我看到有分神他会不好意思地挠挠头，羞涩地笑笑然后重新集中注意力。他的进步很慢，但是却步步向前让人惊喜。看着他的改变，我庆幸当初的失误，同时也不禁反思自己在教学上的一些疏忽。

记得以前也有一些这样的孩子，读了高中回来看我时我很多都忘记名字了，在交谈中他们说起老师你哪次哪次的谈话，哪次哪次的叮嘱我现在还记得，那对我初中学习影响很大。