陈萍

一、活动设计说明

通过我的调查分析，发现小学中年级的学生在沟通方面存在着问题，可能是与平时父母、老师的说话模式有关，部分孩子经常会用指责、埋怨、嘲讽的话语。比如，王同学不小心把邻桌同学的书碰到地上，邻桌同学马上会说“你瞎啊？”听了这样的话，王同学本来想着道歉，这时也愤怒地回怼。从而导致人际关系紧张。

这个年龄段的学生由于心理发展还不成熟，情绪的波动很大，受外界因素影响不会与人好好交流，表达自己的意愿，从而会给自己的学习和生活带来一定的影响。

因此，我从学生实际情况出发，根据张群智老师的原创心理童话故事《咕噜和阿米》设计了《好好说话》一课。

沟通是人与人之间思想与感情的传递和反馈过程，以求思想上达成一致和感情的通畅。好好说话是人与人沟通的基本方式。本课根据萨提亚一致性沟通的理论，运用非暴力沟通心理技术，意在通过看绘本故事教会学生好好说话，而达到学会沟通的目的。本课将重点放在教会学生好好说话以及利用非暴力沟通方式表达自己的感受和需求上。

二、活动的目标

1.认知目标：认识好好说话的重要性。

2.情感目标：从好好说话中体会美好的友谊、美好的人际关系。

3.行为目标：尝试练习好好说话

三、活动准备

1.教具类：电脑、白板、翻页笔

2.资料类：PPT、背景音乐、

3.材料类：“神奇电话”记录纸

四、活动过程

（一）情境导入新课

设计意图：学校正好组织课间的拔河比赛，比赛结束后，有的同学指责参赛人员不团结，有的同学却送上温暖、鼓励的话语。……