一、背景与主题

提问是一种最古老的教学方法。早在古希腊时期，就出现了著名的“苏格拉底问答法”，而我国的孔子最善于师生间的问答，《论语》中记载的孔子思想就蕴含在孔子与其弟子之间的相互问答中。作为英语教学来说，课堂提问更是必不可少的一个环节，因为只有教师搭建平台让学生充分有机会多说、常说、大胆说，才能练就一口流利的英语。

然而，在当今英语任务型语言教学已经日趋成熟的时期，教师们似乎忽略了提问的重要性。学生们也仿佛已经习惯于完成老师所布置的一项项学习任务，虽然课堂的主体慢慢还给了学生，学生之间的关于语言重难点的操练似乎也比较到位了，但是对于如何拓展学生的思维还是有待提高，要将学生从机械地操练转化到有自己的思考，把语言作为一种生活、学习所必须的工具，那样的学习才是事半功倍的。

众所周知，教学的精髓重在设计，而设计更要注重每一个问题的设计。因此课堂提问必須讲究其科学性和艺术性，可以说课堂提问是一门艺术。科学、合理的课堂设问能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生在自主、合作、探究的学习过程中努力探求解决问题的途径和方法，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学的效率。掌握课堂提问的技巧也是素质教育的基本要求。

二、教学实录片段

【片段1：复习已学过的家庭成员】

师：Lets look at the family. What family members can you see？

生：I can see mother. I can see father. I can see grandparents.

师：Can you tell me， how are they and what can they do？

生：My mother is so kind. She can dance very well.

师：Why can she dance very well？ （老师可以进行追问，激发他们的知识潜能）