摘要：本文通过对学习内驱力的认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力这三方面分别实施激发策略，实现激发高中物理学习内驱力的目的，从而提高学生的学习效能，帮助学生提高物理成绩。

关键词：高中物理;学习内驱力;策略

普通高中经常遇到一些学生学习物理内驱力不足，从而影响学习成绩，因而提高学习物理的学习内驱力非常有必要，作者通过理论学习和经验总结，得到一些有效性、可操作性的激发内驱力的策略。

一、认知内驱力培养的相关策略

1.充分利用各种资源，提高学生学习兴趣

用物理实验来提高学生的学习兴趣，人一旦對某种事物产生了浓厚的兴趣，就会自觉主动的去求知、去探究、去实践，并能产生愉快的情绪和体验。因此，激发学生的物理学习动机，必须从提高学生学习兴趣入手。

2.将教学内容生活化、简单化

随着高中物理知识的逐步深入，一些概念与规律抽象难懂，为了使这些抽象的知识变得更容易理解，我们需要遵循从生活走向物理的教学方式，将教学内容尽量生活化、简单化，做到深入浅出。

3.重视学生差异，因材施教

教材是统一的，学生是多种多样的，所以我们要根据不同性别，不同年级，不同程度学生的特征，有针对性的制定教学计划。教师要了解学生，分清基本层次;要面向全体，营造“磁性”课堂;个别激励，体现分层互促。

二、自我提高内驱力培养的相关策略

1.深入分析教学内容，合理选用课堂教学方式